La ligne du temps

Lorsque j’ai commencé le bac en 2007 je n’avais pas l’intention de poursuivre mes études à la maitrise. Je croyais que quatre ans au bac en enseignement en adaptation scolaire me fourniraient avec les connaissances et l’expérience nécessaires pour travailler auprès des diverses clientèles. Lorsque j’ai obtenue mon bac je me suis sentie différemment; les stages que j’ai réalisés m’ont amenés à réfléchir sur ma pratique future. Je ne me sentais pas assez outillée pour venir en aide aux élèves aux besoins particuliers dont les besoins diffèrent d’un individu à l’autre. Cela étant dit, lors de mon inscription au deuxième cycle, j’hésitais entre les deux maitrises proposées, soit celle de recherche et celle professionnelle. Néanmoins, le fait de devoir me spécialiser dans un domaine uniquement ne me permettrait pas d’approfondir mes connaissances au sujet de toutes les clientèles HDAA. J’aimerai également avoir davantage d’expérience sur le terrain avant de devoir formuler mon sujet de recherche. De plus, je préfère interagir avec les jeunes et les membres de l’équipe école plutôt que de m’engager dans un travail de recherche. Cela étant dit, je reconnais l’importance des études réalisées en éducation et de leur impact sur notre pratique et je considèrerai surement l’option recherche dans l’avenir.

Je ne sais pas encore à quel degré je désire développer ma ligne de temps parce qu’il n’y a pas eu tellement d’évènements marquants qui ont contribué à mon choix de poursuivre mes études au deuxième cycle. Mis à part mon dernier stage dans une classe de communication (trouble du langage) qui été un énorme défi pour moi et qui a remis mes idées concernant l’enseignement en question, en fin de compte, c’est une forte croyance générale qu’il ne faut jamais cesser d’apprendre qui m’a guidé vers le choix de m’inscrire à la maitrise. Je suis toujours en phase d’exploration afin de déterminer si mes choix coïncident réellement avec mes intérêts.