Une question inspirée des problèmes et défis actuels et à laquelle j’aimerais trouver réponse :

Suite à une réflexion sur la problématique, la question suivante se pose: Comment harmoniser la coordination du travail fait par l'élève en difficulté en salle ressource et le travail réalisé par l'élève lorsqu'il est réintégré en classe régulière?  Lorsque je parle de travail, je fais référence à  l'engagement de l'élève ainsi que de sa capacité de suivre un certain rythme d'apprentissage. Comment assurer le transfert des connaissances acquises en classe ressource lorsque l'élève se trouve en classe régulière? Même lorsque tous les enseignants travaillent en collaboration, cette coordination demeure un réel défi.